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【北京林业大学关工委】注重提高社会主义核心价值观教育的实效性

注重提高社会主义核心价值观教育的实效性

 北京林业大学关工委

       如何提高社会主义核心价值观教育的实效性,一直是我校并工委不断探索的问题,通过近几年工作的总结,有三点体会较深:一是关工委本身要充分认识培育和践行社会主义核心价值的重要性、迫切性、长期性;二是要不断健全教育工作的长效机制,搭建起稳固的工作平台;三是认真开展调研工作,根据学生成长需要及存在的问题,有针对性的、在落实、落细、落小上下功夫,以提高教育工作的实效性。

一、要充分认识培育和践行社会主义核心价值观的重要性、迫切性、长期性。

       针对世界范围内思想文化交流、交融、交锋形势下价值较量的新态势,改革开放和发展社会主义市场条件下思想意识多元、多样、多变的新特点和实现中国梦的目标任务,要求我们全民必须有一个共同奋斗的思想基础,这就是社会主义核心价值观。习近平把培育和践行社会主义核心价值观作为党和国家“凝魂聚气、强基固本的基础工程”。因为它直接关系到人的发展、社会的进步、国家的强盛、民族的兴亡。

       高校作为重要的思想文化重地,承担着“树德立人”的重任,必须做到用社会主义核心价值观引领人才培养、引领校园文化建设、引领党的建设,把社会主义核心价值观渗透到校园生活的方方面面,并转化为师生的内在信念和自觉言行。

       二、建长效工作机制,搭稳固工作平台,确保社会主义核心价值观教育的持续有效开展。

       社会主义核心价值观教育是一项长期的历史任务,为保证工作长期持续有效开展,必须有长效工作机制的保障。根据教育部党组教党[2009]20号文件“以现职领导为主导,提出任务,以老同志为主体,开展工作”的精神,我校关工委建立了八个工作组,同时搭建起了八个工作平台。每个组在各自的工作平台上从不同角度、侧面对学生开展教育活动。每个工作小组应对1—2个现职工作主导部门,采取“双组长”制。由主导部门负责人担任“任务组长”,负责下达年度、学期辅助工作任务,支持关工委工作。由老同志担任“执行组长”,负责根据主导部门下达的任务,制定工作计划,组织老同志完成任务,并进行工作总结。校关工委每年初召开一次工作任务布置会,由“任务组长”布置年度工作计划;每年底召开一次工作总结会,由“执行组长”报告任务执行情况、取得的实效等;每个学期中召开一次工作交流会,由“执行组长”谈工作进展情况及经验体会等,从而起到相互督促、启发的作用。

       “双组长”工作机制和各有侧重的工作平台,不仅保证了关工委工作持续有序有效开展,各自工作立足点、着力点明确,而且,也使老同志们各自的优势、特长得到了充分发挥。同时,使关工委工作真正起到了到位不缺位,帮忙不添乱的辅助作用,也使工作主导部门和工作主体两方面的积极性都得到了充分发挥。

       三、认真开展调查研究工作,根据学生成才需要及存在的问题,有针对性地在落实、落细、落小上下功力,以提高教育的实效性。

       调查研究工作是提高教育工作实效性的前提和基础。通过调研,了解教育对象的所思、所惑、所需、所求,才能找准工作的切入点和落脚点。

       如:学业一直是学生关注的主要问题、首要问题。“大学生人生规划与学习指导组”的老同志们在对2013和2014级学生学习情况的调研中发现,一年级学生挂科问题最严重,达15%左右,多集中在外语、数学及理工科类的课程,关工委则把一年级的引导教育工作作为工作的重点来抓,开展了针对一年级学生的“引航工程”。因为一年级班级建设是学风、校风建设的基础。一年级新生一入校,各工作组的老同志们针对一年级易出现的问题,本着早提醒、早引导、早教育、早受益的原则,从不同角度,、不同侧面,通过举办报告会、课程学习辅导、座谈会、对话会等多种方式,引导他们尽快适应大学的生活环境、学习环境,告诉他们如何学会学习、学会自我管理、自我教育,学会做事、做人,学会与人沟通交流和谐相处等,也就是习总书记讲的“系好第一粒扣子”。针对一年级学生在外语、数学课程易出现挂科问题,“人生规划与学习指导组”、“教学督导组”的老教授们,还专门为学生们开展课程辅导活动,教他们学会学习方法,鼓励他们要像习总书记讲的那样,“练就过硬本领”,“让勤奋学习成为青春远航的动力,让成长才干成为青春搏击的能量。”要求他们“从自身做起,从点滴做起,用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩”。大学生人生规划和学业指导组的老同志们还把调研报告、调研原始材料及应重点解决的问题转送教务处、学生处、各学院,并向全校学习辅导员传达,告诉他们对一年级学生辅导的重点人群、重点问题和应采取的措施,深受学习辅导员们的欢迎。(学习辅导员是从研究生院选拔的在读研究生)。

       如:大学生工作组通过调研,我校经济困难学生比例达27%左右,他们多来自边远欠发达地区,单亲家庭及有特殊困难的家庭。他们面临着学习、生活双重压力。

       调研发现,特困生在目标专注、情绪控制、积极认知、人际交往和家庭支持等5个维度显著优于非生活困难学生,表明他们的学习潜力和素质较高。但他们自认为在创新、科学研究、组织领导能力三个方面与其他学生比差距大,在语言表达、心理素质、实践动手能力方面差距也不小。他们最希望资助的方式依次为实习、社会实践、勤工助学、技能培训、兴趣养成、国际交流和公益活动。他们更偏好参与互动特征明显的活动。

       根据调研结果,2014年关工委大学生工作组和学生处共同开展了“阳光优才工程”,这是一项针对一年级特困学生的资助项目。该项目以“成长导师”为核心,将社会实践、兴趣培养、爱心奉献、技能培训和视野拓展五个方面有机结合,让他们接受系统化的教育资源资助,帮助他们尽快适应大学学习生活,从起跑线上就抓起,尽快缩短差距。关工委的五位老同志任他们的成长导师,“工程”小组积极为他们在校内寻找勤工助学岗位。除导师和每组每位同学互动外,项目组还为500多名家庭生活困难学生做了“我的梦·中国梦”报告会,两位老书记和两位已毕业工作的原特困生校友讲了他们学习、工作的精彩经历。一位特困生校友回校与“阳光优才”项目的一年级特困生互动、座谈,介绍他大学生活和工作成功的经历、做法。同学们反映,这些活动使他们很受教育、启发,会使他们少走弯路,尽快走上学习生活的正轨。为更好更细致地开展工作,关工委还为参加“阳光优才工程”项目争取到每年10万元共40万的教育基金的支持。

       又如:二级关工委的老同志们还启动了“我的梦·中国梦”系列活动,30多位老领导、老教授参与其中,通过座谈,对话互动、宣讲多种形式,讲他们把个人梦融入于中国梦历史进程中的丰富人生经历与感受,学生党支部、班级纷纷请老同志做报告,很受学生欢迎。如林学院的学生们还把对老同志的访谈、座谈汇编成册《我们眼中的北林老一辈》,记录下他们的感受。略摘几段如下:“北林老一辈秉持着‘知山知水,树木树人’的理念,为祖国林业事业谱写出一曲波澜壮阔之歌,演绎了‘学为人师,行为世范’高标准。”“每一场采访都是与大师的邂逅,每一笔记录都是对渐逝的信仰的追忆,每一次沟通都是对北林无声的誓言”。“心比金坚,崇仁德后,淡泊名利,心忧天下,鞠躬尽瘁……那些闪闪发光的品质就是一粒粒种子,蕴含着北林人代代相传的梦想”!

       再如:大学生理论社团辅导组的老先生,针对个别学生社团,受社会上图谋不轨势力的影响,对发展不平衡,特别是边远农村贫困等认识偏激问题,与社团成员多次座谈、互动进行辅导,引导他们辩证的发展的看问题,和他们一起分析产生问题的原因及党和政府解决发展不平衡问题的相关政策及成果,让他们认识个人言行只有与国家、民族命运联系在一起时,只有与历史潮流相一致时,个人理想抱负才能成功。并明确指出,那些引导他们采取不负责任的行为的所谓青年“网点”、“协会”和自称青年导师的人,会把青年拉向历史潮流相反的方向。告诉他们,“理想指引人生,信念决定事业成败”,正确的理想信念要建立在对中国国情的准确把握上,并把个人梦想融入到现实“中国梦”的伟大历史使命中。

       关工委委员、理论辅导组组长赵绍鸿老先生,几乎每个月都参加辅导活动。2014年一年间从他的活动轨迹中可看出,他的理论辅导工作深受师生的欢迎。先后为离退休老同志骨干、关工委、共青团干部、青马学会作辅导报告;参加青年学生“中国梦·我的梦”沙龙活动;给园林学院、生物学院、林学院学生作习总书记系列讲话辅导报告;给暑期开展“社会主义核心价值观”宣讲活动的学生社团开展培训;参与暑期学生“社会实践活动项目审定;参加在北京101中学举办的北京市关心下一代工作人文论坛;为外语学院作“社会主义核心价值观”报告。十八届四中全会后,先后为离退休处党委中心组、关工委、园林学院二级中心组及院系学生辅导报告。除此之外,老先生还写了几篇博文,与青年人网上互动。

       关工委研究生工作组五位老教授连续三年承担了北林大“树人”研究生党员骨干培训学校精英骨干培训班学员成长导师的工作。任务有三项,一是参加树人学校成长导师经验交流会,讲述自身成长经历和体会(互动);二是参加班级活动;三是指导班级开展课题调研工作等。

       在此不一一例举。总之,关工委各工作组均在调研基础上有针对性地、在实、小、细上开展工作,因工作接地气、与青年学生思想上有共鸣,与他们的切身需求有交汇点,所以工作易取得一些实效。

 

北京林业大学关心下一代工作委员会

2015年9月

责任编辑:关工委秘书处