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【河北工程大学】开展“互联网+核心价值观系列教育”的做法和效果

开展“互联网+核心价值观系列教育”的做法和效果

河北工程大学关工委


 遵照习近平总书记关于“引导青少年树立和践行社会主义核心价值观”的指示精神,在校党委领导下,近年来校关工委配合各学院广泛开展核心价值观教育活动。其中,校关工委与原城建学院党委合作开展的“互联网+核心价值观系列教育”活动较为成功,收效显著。

开展“互联网+核心价值观系列教育”是新生事物,缺乏经验。我们“摸着石头过河”,坚持教育实践与理论研究相结合。校关工委与原城建学院合作,在省委组织部“大学生党建研究会”申报立项相关研究课题。成果论文《努力营造核心价值观养成教育新常态》在教育部关工委杂志《社区与教育》发表,教育部关工委网站转载,并获评省委组织部优秀科研成果一等奖。合作撰写的文章《深度合作 创新形式 核心价值观教育见成效》在教育部关工委网站发表。结合实践研究理论,思想认识得到提升,促进“互联网+核心价值观系列教育”相关理念和活动创新,教育效果日趋凸显。

一、树立新理念

理念决定思路,思路决定出路。开展“互联网+核心价值观系列教育”,不仅要树立“互联网+”理念,而且要适应“互联网+”要求,树立创新关工委思政教育机制的新理念。

1.“互联网+”理念。通俗来说,“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”。但这并不是简单的两者相加,不是单纯利用互联网平台,而是让互联网与经济社会各领域深度融合。就像电能一样,把一种新的能力或DNA注入各行各业,创造新的发展生态。把“互联网+”融入教育,线上名师授课,打破时空限制,使优质教育资源得到充分利用;线下分头辅导,解疑释惑,帮助学生消化吸收。这种线上线下相结合、优势互补,是一种新的教育发展生态,称作教育“O2O模式”。这种模式下,老同志如虎添翼,所固有的政治、思想、经验等优势更优。在与原城建学院合作举办的核心价值观教育中,我们树立“互联网+”理念,按照教育O2O模式,采取线上报告会与线下“老少共话”相结合,既扩大了受教育面,又有利于学生深入理解教育内容。

2.深度合作理念。二级学院与关工委是开展大学生思想政治教育的两个“方面军”,前者是“主力军”,后者是“助力军”,二者密切合作才能搞好教育活动。但以往的合作往往是浅层次的“学院搭台、老同志唱戏”。城建学院开展核心价值观教育,按照“深度合作”理念,将其变为关工委老同志和学院领导“同台唱戏,担当不同角色,活动方案共同策划、分工实施”。“深度合作”有利于发挥双方优势,提高教育效果:教育活动中,老同志是主体,发挥政治、思想、经验等优势,对学生进行教育;学院党委领导是主导,发挥他们的组织、领导优势,动员、组织学生参加教育和实践活动。他们主持相关教育活动,宣介老同志“为育人,献了青春献终身”的高风亮节,教育学生认真聆听老同志教诲,尊重他们的劳动成果。从而使学生在思想感情上与老同志和谐共振,对教育内容产生共鸣。

3.系列教育理念。培育和践行社会主义核心价值观,目标是使学生对它真懂、真信、真践行。“懂”是“行”的前提,“行”是“懂”的目的。“懂”和“行”之间要架起“信”的桥梁,内心认同才能自觉践行。“懂”而不“信”,“行”也就成了空话。达此目的,单纯靠传统的讲座(报告会)是不行的。必须树立多环节的系列教育理念,构建“互联网+核心价值观教育”系统。每个环节都是它的子系统,各种活动环环相扣。“系统功能大于各组成部分功能之和”,从而大大增强整体教育效果。

三个理念体现了关工委开展价值观教育活动的客观规律,回答了大学生价值观教育的三个重要问题,构成以“互联网+”为核心,以“深度合作”、“系列教育”为支撑,以提高教育效果为目的,这样一种理念集合体。

二、开创新局面

遵循上述教育新理念,开展“互联网+核心价值观系列教育”,开创核心价值观教育新局面。

1.在职领导主持,老同志主讲,举办讲座(报告会)从网上搜集相关最新信息、资料,查找相关前沿研究成果,结合学生思想实际,写出科学、完整具有创新性的讲稿;从网上下载相关图片、视频资料,制作和使用PPT,使讲座(报告)更加直观、生动。例如,讲中华民族爱国主义优良传统,展示“习马会”海峡两岸领导人紧紧握手的照片,加上“手握得越紧、心离得越近”的说明词,充分体现“两岸一家亲”。还可以把讲稿(报告稿)发到网上,便于学生准确、完整地领会内容。线上、线下结合,有利于学生对核心价值观“懂”、“信”、“行”相关道理。

2.在职领导主持,开展形式多样的“老少共话”活动除举办“‘老少共话价值观’恳谈会”外,还捕捉最新社会热点,抓住最佳时机,策划最契合的话题,在气氛宽松、有利于师生敞开思想的宿舍,举办“热点问题宿舍谈”。例如,由于美国推行东亚再平衡战略,搅局南海,使之一度成为世界热点问题。我们适时就此话题举办“宿舍谈”,使我国政府所坚持的根本立场、即核心价值观,通过“共话”主导学生的思想脉搏。条件成熟时,还要开展线上“老少”互动,虽然缺乏线下“老少共话”生动活泼的氛围,但可以突破现场的拘谨心理,利于学生讲真话、心里话,收到意想不到的效果。这些线下线上双向信息传递模式,弥补了教师“居高临下”、“我讲你听”的单向信息传递模式的不足,平等交流,敞开心扉,说实话、真话,形式活泼,有助于学生深刻理解“共话”主题,对核心价值观真懂、真信、真践行。

3.在职领导组织学生,开展丰富多彩的实践活动一是建立校外“做好事”基地,使核心价值观教育动起来,让学生在实践中感悟核心价值观。二是开展“学先进、见行动”活动,让学生对先进人物学起来。远学雷锋、焦裕禄等全国先进典型,这些英模人物的典范人格,具有崇高的德性,充分体现了当今时代的文化理想和人生追求,对于塑造学生的高尚人格具有不可替代的作用;近学身边榜样——原城建学院大学生“自强之星”张昭,他的事迹,看得见、摸得着,更能触动学生的心灵,产生持久的潜移默化作用,使大家见贤思齐、不断进步。三是教育学生“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,引导学生从日常学习和生活小事做起来,自觉成为国家价值目标的奋斗者,社会价值取向的引领者,公民个人价值准则的践行者。把平时学习同实现中国梦联系起来,上好每一堂课;把遵纪守法同建设法治社会联系起来,自觉遵守校规校纪。“慎独”是道德实践的最高境界。要倡导学生做好事不做坏事,“老师在与不在一个样”、“有人监督与无人监督一个样”、“校内和校外一个样”。设置“无监考教室”,培养学生的“慎独”习惯。教育学生做事要“慎初”、“慎微”,从一开始,哪怕是小事,都要谨慎。否则酿成大祸,悔之晚矣。

4.在职领导组织、老同志辅导,开展专题征文活动,强化教育效果。以培育和践行社会主义核心价值观为主题,广泛开展征文活动,举办线上征文辅导和线下解疑释惑,检验和强化核心价值观教育效果。

以上各项活动,环环相扣,步步深入,使“互联网+核心价值观系列教育”更加扎实、卓有成效。

三、取得明显效果

一年来的核心价值观教育,在原城建学院学生中已经初见成效。

1.进一步明确了学习目的,端正了学习态度,学风进一步好转。英语四六级通过率达到70%、计算机过级率达到95%、考研录取率达到25%、毕业生就业率达到89%,同比分别提高10%、12%、8%、21%。

2.思想道德素质得到了提升。该院学生去年一年违纪受处分率为零。“学先进、见行动”活动参加率达到60%以上,向党组织递交入党申请的学生达到80%以上。好人好事不断涌现,2016年学生为贫困山区捐赠衣物600余件,为涉县小学生捐赠书本300套,衣物80套,捐款1000余元,为涉县光荣院捐赠军鞋30双。组织到邯郸市敬老院服务80人次。受到社会广泛赞誉。

3.通过与关工委的合作,同学们学到了老教授、老领导的优良传统和作风。他们兢兢业业、无私奉献、爱岗敬业、讲究诚信、爱护学生。言传身教,一言一行,都使学生受到深刻教育。他们是同学们践行社会主义核心价值观的榜样。同学们也特别尊重老先生,搀他们上楼,给他们倒水,帮他们制做讲课PPT,为他们打扫办公室等。在老少共勉,师生互动中,共同践行着社会主义核心价值观。

我校关工委开展“互联网+关工委思政教育活动”尚处于起步试点阶段。许多应该做的工作由于种种原因还没有做到。校关工委网站虽早已建立,但利用广度与深度不够,不能及时更新。校园官方微博尚未开通,微信交流平台尚未建立。等等。我们决心在校党委领导下,使这项工作更加完善,逐步在全校推开。

 

责任编辑:关工委秘书处